盛夏帶著熱氣漸漸襲來，偶有微風拂過路邊的樹葉，沙沙作響，也輕觸著我們的臉龐。敲開工作室大門，李學明老師穿著白色短袖端坐在書桌旁，一頭利落的短發，雙眼沉靜地望向我們。

   當一個人開始熱愛一件事物，就應該努力、勇敢地追尋，并且盡力抓住身邊的每一個機遇。李學明老師本科畢業于陜西科技大學動畫專業，研究生畢業于我校。由于一直對設計抱著高度的熱情，他非常想要開設一間屬于自己的工作室，并且能夠不斷做出自己滿意的作品。作為教師，“終于有自己的工作室了!”想起當年知道自己能夠擁有工作室的時候，這是李學明老師的第一反應，“當然最主要的也是興奮于自己終于能為大家提供一個課余學習的地點。”窗外樹影斑駁，不時傳來回校學生路過的聲音。

   提起工作室理念，他有自己的看法：“我們創立工作室是更想帶領大家去學習、研究、探索有關于設計的種種新知識，從而為學生提供更多實質性服務。”工作室的成立初衷是為了能夠為師生提供很好的實踐創新平臺，這個想法也得到了學校的大力支持。“其實學生對于能夠提升自我能力的平臺需求也是非常大的。”這間工作室不僅可以幫助學生學習課外知識，還能通過參加比賽鍛煉自己的能力。為了順應國家與學校的倡導，強調實踐性教學成果，工作室每年都會參加各種各樣的比賽。

   回想起過往的參賽記憶，他感慨頗深：“這是一個同學們檢驗自己學習成果的絕佳機會。學生們懷揣著對設計的熱愛，滿懷激情的去參加比賽，而最終的結果也時常令大家激動、喜悅，不辜負同學們往日的辛苦付出。”當然，無論在大小比賽中是否獲得獎項，學生們對于設計的熱情從未退減，反而在不斷增加。“無論是在比賽還是平常的學習當中，同學們總是以飽滿的熱情態度去面對，相互之間的交流從未停下，遇到問題就會通過各種辦法去解決。看著他們，我總會想起自己求學的時光，這大概就是獨屬于年輕人的澎湃熱血吧。”

   大門處鑲著“不器設計”四個大字，而這也是工作室的名稱。老師喝了口茶繼續說：“這是由一句古語‘君子不器’引用而來的。‘不器’不僅代表著要不斷的學習，突破自身的局限，也代表著要懷揣廣闊的胸懷，提升自我的境界。”而工作室也一直秉承著這樣的信念，引導著同學們應當不斷地去探索，去學習更多關于設計的知識。為了營造良好的學習氛圍，工作室平時會接待來自不同年級、不同專業的學生。在同一個空間里，性格各異的學生們相互交流、相互學習，工作室的精神也因此能夠傳承下來。

   在教學之余，李學明老師也在不斷提升自我的能力。他不斷深入研究課題，抓住機會把更多不同的設計知識帶給大家。如今已在各類學術期刊發表過數篇論文，也主持、參與多項校級教研課題，出版多本教材。“設計是我一生的夢。”李學明老師低頭撫掌片刻，復又抬頭堅定地說，眼里閃爍著獨屬于熱愛與夢想的光芒。短短一句話擲地有聲，在工作室里響著些許回音，這也是他從業至今的堅持。辦公室門邊掛著老師的履歷，小小的紙板上不僅寫滿著他的榮譽，更滲透著老師辛勤的汗水，是他人生軌跡中的點點光亮。

   如今，工作室成立已有四五個年頭，師生獲得過許多獎項。面對這些榮譽，他說：“那是同學們努力得來的。只要肯努力去付出，得來的結果往往會是美好的。”懷揣著對設計的無限熱愛，不斷挑戰自己，探索出更多的新知識傳授給學生。